En este apartado, iremos renovando cada mes las actividades, para trabajar una actividad a la semana. Estas actividades han sido diseñadas por otras personas. El objetivo de estas actividades es acabar con problemas relacionados con estereotipos de género, estereotipos hacia el colectivo lgtb, conocer la  diversidad sexual,  trabajar la empatía, tolerancia,  y el respeto.

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ACLARANDO CONCEPTOS

Apta para trabajar: Diferenciar entre identidad sexual, género y orientación sexual.

Objetivos:

• Aclarar conceptos referentes a la sexualidad que pueden llevar a alimentar mitos y prejuicios.

• Separar aspectos que están en niveles diferentes y que muchas veces se piensa que están unidos. 

• Facilitar la comunicación y el diálogo. 

• Favorecer un clima de comunicación entre iguales a la hora de resolver dudas o conflictos sobre sexualidad.

Tiempo aproximado: 20 min.

Materiales: papel continuo, rotulador, post- it, tijeras y celo.

Desarrollo: Se pega en una pared papel continuo en el que se escriben 3 columnas, una de ellas sobre IDENTIDAD SEXUAL, otra sobre IDENTIDAD DE GÉNERO y otra sobre ORIENTACIÓN SEXUAL. Posteriormente, se dividirá a la clase en pequeños grupos (5 0 6 en cada grupo) y a cada grupo se le repartirá unos 5 post-it con conceptos escritos que se refieren a estos 3 campos. Cada grupo discutirá durante unos 5 minutos sobre a que campo pertenecen y, una vez que lo hayan pensado, deberán pegar los post-it en la columna correspondiente.

Sugerencias para el formador/a: Algunos de los conceptos que el/la educador/a puede escribir en las cartulinas pueden ser: hombre, femenino, transexual, macho, travesti, lesbiana, bisexual, pene, XX.

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ADIVÍNALO CON MÍMICA

Apta para trabajar: Estereotipos hacia colectivos minoritarios.

Objetivos:

• Identificar y analizar con espíritu crítico los estereotipos que existen hacia ciertos colectivos minoritarios en general, y los referidos al colectivo LGBT en particular.

• Demostrar que los estereotipos se basan en ideas preconcebidas que no tienen porqué tener una base real.

Tiempo aproximado: 10 min.

Materiales Papeles con Roles.

Desarrollo: Se piden varios voluntarios/as para que, a través de mímica, representen varios roles relacionados con colectivos minoritarios: Gitanos, árabes, gais, lesbianas… El resto de participantes deberán adivinar que colectivo está escenificando.

Sugerencias para el formador/a: Una variante de esta dinámica puede ser sacar a voluntarios a los que se les coloca una pegatina (pos-it) en la frente con un estereotipo que ellos desconocen. Los voluntarios harán preguntas al resto de participantes para adivinar qué papel llevan pegado en la frente. 

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¿QUIÉN ES QUÉ?

Apta para trabajar: Estereotipos

Objetivos:

• Comprobar como los estereotipos se basan en ideas preestablecidas.
• Identificar los estereotipos existentes hacia el colectivo LGBT.

Tiempo aproximado: 15 min.

Materiales: No se precisa material.

Tres alumn@s salen de la clase y al entrar deberán hablar de cualquier tema (música, libros, lo que hicieron el fin de semana, fútbol…). Al resto de la clase se les dirá que uno de los alumnos que va a entrar es gai o lesbiana (es mentira, ninguno representa ese papel). Al terminar se hablará y comentarán las razones que a cada alumno le han llevado a pensar que determinado voluntario/a era homosexual.

Sugerencias para el formador/a: La actividad se puede prolongar en el tiempo, planteándoles la dinámica a primeros de semana y resolviéndola al final de la misma

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HOMOFOBIA EN EL LENGUAJE

Apta para trabajar: El detectar homofobia en nuestro entorno.

Objetivos:

• Analizar las connotaciones negativas del leguaje referido al colectivo LGBT.

• Ver cómo la homofobia está inmersa en nuestro lenguaje.

• Sensibilizar sobre el papel del lenguaje en la estigmatización y discriminación del colectivo LGBT.

Tiempo aproximado: 10 min.

Materiales: Pizarra y tizas.

Desarrollo: Se le pedirá a los participantes que digan sinónimos de gai, lesbiana, bisexual y transexual. Seguramente saldrán, en su mayoría, términos despectivos como: Bollera, tortillera, maricón, julandrón, travelo, etc. Se escribirán en la pizarra y se preguntará después si hay entre ellas alguna palabra que les molestaría que les dijeran. Esas palabras se borrarán quedando todos los conceptos no ofensivos. Se preguntará si existe alguna palabra que defina a todos sin considerar su orientación sexual, la palabra clave es PERSONAS.